“呵呵~”殿内再次传来一阵轻松的笑声。
“陛下，臣还是没有听到陛下想要为黎民百姓作何事？”待众人笑声平静后，文教部阁相裴蕴起身问道。
“朕想兴学兴教！”杨二起身一字一句的说道，百官听了尽显不解之色。
“陛下，如今我朝科考制度已趋完善，每年投考的学子已达数万。我部所属已有京城皇家书院、潞州皇家书院以及针对武生学子的皇家潞州讲武堂，共计三所高等级学府。每年两季从各州府学堂招收适龄学子进修。不知陛下还要如何兴学兴教？”
“这正是朕想了一夜之后，欲和众卿讨论的事情。朕要让我朝适龄学童必须蒙学，必须学习文化知识，不许出现不识字的文盲。朕决定年满6岁的孩童，不论男女必须入学启蒙。学制8年，学满后可依据自身选择就业、务农或是参与科考入仕。此8年可称之为“8年义务教育”，我朝孩童只要不是眼瞎、哑巴或是天生白痴傻子等先天缺陷的必须入学。”
“陛下，何为义务教育？”文教部主管教育的副相袁旻问道。
“就是学童以户籍地就近原则进入学堂免费入学就读，书本费、学杂费全免，每日就读的学堂还需提供学子一顿午餐。学堂不得拒绝孩童报名求学。”
“啊~这~”文教部裴蕴为首的几位主官听了顿觉一惊，面面相觑。心想，陛下的所谓义务教育就是免费教育啊！这如何行得通？
“陛下，臣主抓的就是乡学、县学，每年入学的学子都有统计。依臣所知，如今用于孩童蒙学的私塾学堂有2000余个，每年新收的蒙学孩童为120余万人。这数字过于庞大了，学堂又是私熟性质的，招收学童全在授业学究教授一句话，束脩条目也是教授先生自定的。如何能使其免费呢？”文教部副相杨孝正有些着急的问道，在他看来免费是不可理解的，私熟先生也不可能做到适龄学童全收为弟子的。
“取消私熟制，兴建官办学堂，学堂由各县乡官府外聘教授先生，可从落榜的学子中择优聘请，教授先生纳入府衙吏员编制，按月领取俸禄。学童书籍课本由文教部统一编制，蒙学内容除儒学外增设算学、农学、格物学等基础学科，由易到难。学满8年，就算不参与科考，至少能作一个账房先生或能工巧匠为我朝所用。至于，需要建几所官办学堂、所需银钱多少、教授先生的俸禄标准、开设科目等具体事项，你等文教部主官当给朕提交一份可执行的文书，给你等3个月时间。若有不解之处，可随时来见朕商讨。”
“臣等遵旨。”裴蕴听明白了，便代本部同僚们答应了下来。陛下不是说了么？不懂的地方可随时向他请教么，有陛下这句话还怕什么？
“嗯！十年树木百年树人，兴学兴教变革一事先暂议到此。除此之外朕还有一隐忧~”杨二说的口干，端起水杯喝了一口接着说道。
“如今我大隋周边国家中东北方仅有高句丽尚有一丝威胁，东瀛倭国还属于尚未开化之方外野蛮之国，隔着东海对我天朝也只有膜拜。更东北极寒之地的靺鞨国就更对我朝没有影响了，我朝只需一军便可平定，此国可忽略不计。北方突厥大漠现已为我朝安北都护府，现由朕的大臣将军在治理，不复为威胁矣！南方蛮荒之地现已由朕的南部战区和第12军控制亦属平和之地。放眼周边现只有两处对我朝还具备威胁，一是西突厥帝国，其国势强大，虽经与波斯帝国一战，实力削弱了些，但仍对我朝有一战之力。好在两国构建了和平相处协议，目前商贸交流还算顺利；这西边还有一国，目前正在整合壮大中，朕不得不防，那就是高原吐蕃国。说起威胁来，吐蕃还要大于西突厥。其北部紧邻我西海州（愿吐谷浑州，为去异族化，已更名为西海州），东部接壤我益州天府之地。吐蕃国若是内部出现纷争，则我朝相邻之地便平安无事，一旦其内部整合完毕，出现一个统一的吐蕃政权，那么它必然向北袭扰我西海州，甚至关中平原和汉中。这一路对我京城威胁极大。肇仁先生你军情处当加强对吐蕃国内事态的跟进，另外一定要探查出一条可供进出吐蕃的便捷之路，若是吐蕃人来攻，朕的大军也好出兵反击。唉！这吐蕃雪域高原之国实在太难攻打了，朕之心病也！”杨二越是说到吐蕃高原之国便越是摇头不已，心说，就算灭掉了吐蕃、灭掉了吐蕃宗教，但又如何治理呢？这高原之地就是到了后世也是由中央政府财政每年大额的补贴在维持和平和发展，其本身几乎没有可供发展的资源。但这个地方又不能放弃，真是头痛的很！
“陛下，微臣有本奏。”就在杨二沉闷不语，百官皆不知如何是好之际。突然，在距杨二较远的文官末位处站起一人来拱手说道。
“哦~原来是玄遂先生，有话请讲。”杨二感到惊奇，没想到这个有关吐蕃的生僻话题竟然李密还有兴趣参与讨论。
“陛下，微臣曾受皇命出使西突厥，而后微臣又私自带团出访萨珊波斯帝国，对吐蕃西北部地域有所认知。臣斗胆在此敬献一灭吐蕃之计。”
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